Comunidad Profesional Real de Aprendices

Si los docentes quieren liderar la tarea de mejorar el desempeño de los estudiantes, deben dominar el uso de datos como herramienta de liderazgo. 

Cuando los líderes escolares tienen conocimientos sobre el uso de datos, pueden revisar más eficazmente sus capacidades existentes, identificar debilidades y trazar mejores planes de mejora.

Objetivos de Hoy

*Nombrar y explicar el tipo de data recopilado en el ITrimestre para su uso en la instrucción.

•Explicar los métodos y herramientas utilizados para la recopilación de data en clase.Identificar las habilidades o destrezas a desarrollar por materia en clases

•Identificar las habilidades o destrezas a desarrollar por materia en clases.

META REAL

Los educadores saben que cada aula es única, con estudiantes que tienen diferentes necesidades, habilidades y niveles de comprensión. Para garantizar que cada alumno alcance su máximo potencial, los docentes pueden utilizar los datos obtenidos de pre-diagnósticos,  evaluaciones formativas y sumativas para crear mejores planes de estudio y ajustar su instrucción a las necesidades específicas de los estudiantes.

Tipos de Data

Tipo

Académica

Logro de objetivos

Habilidades / Destrezas

Social

Colaboración

Comportamiento

Participación

Emocional

Intervenciones

Seguimiento a Diagnósticos

Métodos de Recopilación de Data

Porcentajes

Marcas o símbolos indicadores

Estudiantes específicos

Comentarios escritos

Herramienta Utilizada

Formato de Observación

Mapa de la Clase

Rúbricas

Plan DiarioCuaderno

Para que la instrucción basada en datos tenga el mayor impacto en el crecimiento académico, es importante recopilar información sobre la el desempeño del alumno y la actividad del estudiante

Hay varias áreas del aula que son minas de oro para la recopilación de datos: 

• Evaluaciones formativas efectivas

• Observaciones de conducta de los estudiantes. 

• Proyectos, ensayos y pruebas formativas/sumativas.

• Evaluaciones sumativas como exámenes finales. 

• Puntajes de exámenes presenciales o en línea.

• Registros acumulativos sobre la vida hogareña de los estudiantes.

Categorías Utilizando Data

A lo largo del proceso, los docentes pueden recopilar información sobre: 

•¿Qué estudiantes pueden avanzar en un nivel por encima del instruccional?

Nivel: Avanzado *Modificación

• ¿Qué estudiantes han dominado habilidades o destrezas y están listos para abordar un nuevo tema?

Nivel: Instruccional * Al nivel de grado

• ¿Qué estudiantes necesitan ayuda adicional para alcanzar los objetivos de aprendizaje? 

Nivel: Por debajo de Instrucción 

• ¿Qué funciona y qué no para cada estudiante y lección?

II TRIMESTRE…..

La toma de decisiones basada en datos fomenta la innovación y la diferenciación para mejorar los resultados de los estudiantes. 

Para garantizar decisiones óptimas basadas en datos, las sugerencias a continuación brindan mejores prácticas sobre el uso de datos educativos. 

Las evaluaciones brindan oportunidades para la instrucción correctiva y la demostración de comprensión.

•Las evaluaciones formativas proporcionan datos en tiempo real que pueden ayudar con una rápida personalización. 

•Las evaluaciones sumativas proporcionan datos de fin de período y/o de año que pueden ayudar a los maestros a comprender el aprendizaje y/o las brechas.